全国出版社青年编校技能竞赛试题答案及讲评（二）
中国新闻出版报
2007-09-21
三、辨误纠谬（30分）
（一）
1.改的不是“国号”而是“年号”。
2.王冕是元代人，卒于明朝建立前9年。
3. “金山寺”在镇江，西湖没有“金山寺”，应删去“和金山寺”。
4.苏秦主张“合纵”，张仪主张“连横”，“合纵”“连横”二词位置应互换。
5.既然自南向北，就不能“横穿”，而是“纵分”。
（二）
1.名词误用作动词。“囹圄”是名词，不能作动词用。可将“囹圄”改作动词“禁锢”。
2.语序不当。“在写作技巧上”要移到“没有”前面，同时将“有新的开拓”中的“有”删去。
3.关联词误用。这个句子没有转折关系，“虽然”、“但是”两个关联词和末句的“却”字均应删去。
4.主谓搭配不当。主语“足迹”（脚印）跟谓语“徘徊”、“走过”搭配不起来。可以将两个“足迹”改为“双脚”。
5.数量表达混乱。“八百多人”怎么会有“几千条胳膊”？改法：删去“几千条胳膊”。
（三） 注：括号中为正确答案
1.李老师教导他的学生说，（：）“一定要采取实事求是态度：知之为知之；（，）不知为不知（。）”。
2.他们对自然科学的许多领域（，）如：（应删）天文、地理、物理、化学等方面（，）提出了许多可供继续探讨的问题。
3.请务必在汇款单上写清邮购者姓名、详细通讯地址及邮政编码。（，）（部队代号前要写明所在省、直辖市、自治区名称）（本句并非注释文字，括号应删去）。（，）在汇款单附言栏要注明所购书书名、册数。
4.那整版整版的所谓“传真”（“所谓传真”即“打引号的传真”，引号应删去），除了声色犬马的娱乐新闻，就是花样翻新的贩毒、诈骗、走私、绑架……（省略号应删去）之类，让人眼花缭乱。
5.本学期将开设《宏观经济学》、《管理信息系统》、《统计学》、《财务管理》、《市场营销》五门课程。（课程不能用书名号）
6.她推开父亲，将我拉到远远的没人的地方，问我到底是谁让我这么干的？（。不是疑问句）
7.《脂砚斋重评石头记》，简称“庚辰本”（庚辰年，即乾隆25（二十五）年），又称“脂京本”，是清蒙古王府抄本。
8.记者从省传染病控制中心获悉，近几年来，我省狂犬病报告发病率上升，报告死亡率连续4年全国第1（应作第一）。
9.如果使用70（％）～75％的酒精，既能使构成细菌的蛋白质凝固，又能使酒精向内部渗透，从而彻底消毒杀菌。
10.据说，有种叫做“六0六”（六○六）的药物，是经过606次试验才成功的。
四、逻辑判断（10分）
5处逻辑错误分别是：
（1）“将近一年多”自相矛盾；
（2）“第一部处女作”概念赘余或限制不当；
（3）“远离祖国的边疆”误用“祖国”概念；
（4）“解放军官兵和战士”并列不当；
（5）“只要勤于笔耕，就一定能写出好作品”假言不当或条件关系错误（必要条件误作充分条件）。
五、辨字析义（12分）
（一）
1.睐 义同视
本义“瞳仁不正”。引申为旁视、斜视。“明眸善睐”中的“睐”即左顾右盼。常作“视”的同义词，如“青睐”，正眼看人，表示对对方的喜爱或器重。
徕 义同来，引申为“招致”
《说文解字》：“亦来也。”《玉篇》：“劳（慰劳）也。”两种解释都对。徕字有两音两义：音lái（来），义同来。《楚辞·大招》有“魂魄归徕”句，“归徕”即归来。引申为招致（使……来），如“招徕”。音lài（赖），义为“慰劳、慰勉”。古汉语有“劳徕”一词，“劳徕”即慰劳。
2.催 相迫，使事物产生和变化力以快
本义“相迫”（催促，催办），引申为使事物的产生和变化加快（催生，催眠，催化）。
摧 抵，挫折、毁坏
本义“折”（寒风摧树木），引申为“挫折”（摧折）、“毁坏”（摧毁）
3.圯 土桥
圯，音yí（夷），义为“土桥”。古代有“圯上老人传书”的故事，故事的主人公是大家都知道的秦末名士张良。
圮 毁
圮，音pī（劈），本义“毁”。土己合体，会意为“毁”，这同古代的哲理有关系。古代有句哲理名言：“物必自腐而虫生，土必质松而后坍毁。”说的就是外因通过内因起作用，“己”在“圮”里表达的就是“内因”。
（二）
1.再版附识
识，音zhī（志），义为“记”。“再版附识”即图书再版时作者写的后记之类文字，一般印在书末。钱钟书的《管锥编》再版时写了篇后记，题为“再版识语”。
2.心广体胖
胖，音pán（盘），义为“安泰舒适”。心胸宽广，身体就安泰舒适。
3.欧风东渐
渐，音jiān（兼），义为“习染”。“欧风东渐”欧洲的风气影响东方。
六、断句释义（10分）
【断句】 乐在其中无处躲，订史删诗，元是圣人做。神见添毫添足叵，点睛龙起点腮破。信手丹黄宁复可？难得心安，怎解眉间锁。句酌字斟还未妥，案头积稿又成垛。
【大意】 描写一位老编辑认真加工书稿、句酌字斟的甘苦，精益求精、力求锦上添花的追求，以苦为乐、乐此不疲的精神。
“乐在其中无处躲”：叶老毕生从事编辑工作，从未萌生改行念头。他说：“我爱了编辑这一行，而且莫名其妙地感到自豪。”不是“无处躲”，而是从不躲。为什么如此热爱编辑工作，因为：“订史删诗，元是圣人做”，编辑工作是神圣的事业。“神见添毫添足叵”：“见”即现，“神见”，传神；“叵”，不可。编辑加工要努力体现原作的风貌，切不可画蛇添足。力争做到“画龙点睛”（点睛龙起），力避有损原作风貌（点腮破）。叶老自问：“信手丹黄宁复可？”难道可以随心所欲地增删文字吗？不能。那样做，“难得心安，怎解眉间锁”。一个认真负责的编辑，字斟句酌，精益求精，加工之后依然惟恐有什么不妥。一部书稿还没处理妥当，“案头积稿又成垛”。
【释义】
丹黄：点校书籍所用的两种颜色：朱砂，雌黄。旧时点校书籍，用朱笔书写，如遇误字时则用雌黄涂抹。（见《辞海》第94页）在词中比喻文字增删。
点睛龙起：用“画龙点睛”的典故，比喻修改文稿时改动一二处即可点明要旨，使内容更为精辟有力。（见《辞海》第1168页）
宁复可：宁，岂，难道。宁复可：信手增删文字，难道能保持原稿风格和面貌？编辑加工有两条基本原则：字易而意留；可改可不改者不改。切不可“信手丹黄”。
（此答案由中国版协提供，解读人为中国版协校对研究委员会主任周奇）
附：试题刊登于9月14日4版
试题答案及解评（一）刊登于9月20日4版
（一）
1.改的不是“国号”而是“年号”。
2.王冕是元代人，卒于明朝建立前9年。
3. “金山寺”在镇江，西湖没有“金山寺”，应删去“和金山寺”。
4.苏秦主张“合纵”，张仪主张“连横”，“合纵”“连横”二词位置应互换。
5.既然自南向北，就不能“横穿”，而是“纵分”。
（二）
1.名词误用作动词。“囹圄”是名词，不能作动词用。可将“囹圄”改作动词“禁锢”。
2.语序不当。“在写作技巧上”要移到“没有”前面，同时将“有新的开拓”中的“有”删去。
3.关联词误用。这个句子没有转折关系，“虽然”、“但是”两个关联词和末句的“却”字均应删去。
4.主谓搭配不当。主语“足迹”（脚印）跟谓语“徘徊”、“走过”搭配不起来。可以将两个“足迹”改为“双脚”。
5.数量表达混乱。“八百多人”怎么会有“几千条胳膊”？改法：删去“几千条胳膊”。
（三） 注：括号中为正确答案
1.李老师教导他的学生说，（：）“一定要采取实事求是态度：知之为知之；（，）不知为不知（。）”。
2.他们对自然科学的许多领域（，）如：（应删）天文、地理、物理、化学等方面（，）提出了许多可供继续探讨的问题。
3.请务必在汇款单上写清邮购者姓名、详细通讯地址及邮政编码。（，）（部队代号前要写明所在省、直辖市、自治区名称）（本句并非注释文字，括号应删去）。（，）在汇款单附言栏要注明所购书书名、册数。
4.那整版整版的所谓“传真”（“所谓传真”即“打引号的传真”，引号应删去），除了声色犬马的娱乐新闻，就是花样翻新的贩毒、诈骗、走私、绑架……（省略号应删去）之类，让人眼花缭乱。
5.本学期将开设《宏观经济学》、《管理信息系统》、《统计学》、《财务管理》、《市场营销》五门课程。（课程不能用书名号）
6.她推开父亲，将我拉到远远的没人的地方，问我到底是谁让我这么干的？（。不是疑问句）
7.《脂砚斋重评石头记》，简称“庚辰本”（庚辰年，即乾隆25（二十五）年），又称“脂京本”，是清蒙古王府抄本。
8.记者从省传染病控制中心获悉，近几年来，我省狂犬病报告发病率上升，报告死亡率连续4年全国第1（应作第一）。
9.如果使用70（％）～75％的酒精，既能使构成细菌的蛋白质凝固，又能使酒精向内部渗透，从而彻底消毒杀菌。
10.据说，有种叫做“六0六”（六○六）的药物，是经过606次试验才成功的。
四、逻辑判断（10分）
5处逻辑错误分别是：
（1）“将近一年多”自相矛盾；
（2）“第一部处女作”概念赘余或限制不当；
（3）“远离祖国的边疆”误用“祖国”概念；
（4）“解放军官兵和战士”并列不当；
（5）“只要勤于笔耕，就一定能写出好作品”假言不当或条件关系错误（必要条件误作充分条件）。
五、辨字析义（12分）
（一）
1.睐 义同视
本义“瞳仁不正”。引申为旁视、斜视。“明眸善睐”中的“睐”即左顾右盼。常作“视”的同义词，如“青睐”，正眼看人，表示对对方的喜爱或器重。
徕 义同来，引申为“招致”
《说文解字》：“亦来也。”《玉篇》：“劳（慰劳）也。”两种解释都对。徕字有两音两义：音lái（来），义同来。《楚辞·大招》有“魂魄归徕”句，“归徕”即归来。引申为招致（使……来），如“招徕”。音lài（赖），义为“慰劳、慰勉”。古汉语有“劳徕”一词，“劳徕”即慰劳。
2.催 相迫，使事物产生和变化力以快
本义“相迫”（催促，催办），引申为使事物的产生和变化加快（催生，催眠，催化）。
摧 抵，挫折、毁坏
本义“折”（寒风摧树木），引申为“挫折”（摧折）、“毁坏”（摧毁）
3.圯 土桥
圯，音yí（夷），义为“土桥”。古代有“圯上老人传书”的故事，故事的主人公是大家都知道的秦末名士张良。
圮 毁
圮，音pī（劈），本义“毁”。土己合体，会意为“毁”，这同古代的哲理有关系。古代有句哲理名言：“物必自腐而虫生，土必质松而后坍毁。”说的就是外因通过内因起作用，“己”在“圮”里表达的就是“内因”。
（二）
1.再版附识
识，音zhī（志），义为“记”。“再版附识”即图书再版时作者写的后记之类文字，一般印在书末。钱钟书的《管锥编》再版时写了篇后记，题为“再版识语”。
2.心广体胖
胖，音pán（盘），义为“安泰舒适”。心胸宽广，身体就安泰舒适。
3.欧风东渐
渐，音jiān（兼），义为“习染”。“欧风东渐”欧洲的风气影响东方。
六、断句释义（10分）
【断句】 乐在其中无处躲，订史删诗，元是圣人做。神见添毫添足叵，点睛龙起点腮破。信手丹黄宁复可？难得心安，怎解眉间锁。句酌字斟还未妥，案头积稿又成垛。
【大意】 描写一位老编辑认真加工书稿、句酌字斟的甘苦，精益求精、力求锦上添花的追求，以苦为乐、乐此不疲的精神。
“乐在其中无处躲”：叶老毕生从事编辑工作，从未萌生改行念头。他说：“我爱了编辑这一行，而且莫名其妙地感到自豪。”不是“无处躲”，而是从不躲。为什么如此热爱编辑工作，因为：“订史删诗，元是圣人做”，编辑工作是神圣的事业。“神见添毫添足叵”：“见”即现，“神见”，传神；“叵”，不可。编辑加工要努力体现原作的风貌，切不可画蛇添足。力争做到“画龙点睛”（点睛龙起），力避有损原作风貌（点腮破）。叶老自问：“信手丹黄宁复可？”难道可以随心所欲地增删文字吗？不能。那样做，“难得心安，怎解眉间锁”。一个认真负责的编辑，字斟句酌，精益求精，加工之后依然惟恐有什么不妥。一部书稿还没处理妥当，“案头积稿又成垛”。
【释义】
丹黄：点校书籍所用的两种颜色：朱砂，雌黄。旧时点校书籍，用朱笔书写，如遇误字时则用雌黄涂抹。（见《辞海》第94页）在词中比喻文字增删。
点睛龙起：用“画龙点睛”的典故，比喻修改文稿时改动一二处即可点明要旨，使内容更为精辟有力。（见《辞海》第1168页）
宁复可：宁，岂，难道。宁复可：信手增删文字，难道能保持原稿风格和面貌？编辑加工有两条基本原则：字易而意留；可改可不改者不改。切不可“信手丹黄”。
（此答案由中国版协提供，解读人为中国版协校对研究委员会主任周奇）
附：试题刊登于9月14日4版
试题答案及解评（一）刊登于9月20日4版
