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　　本书先对高职教育教材开发的基本概念、旨趣、功能、特征做了阐述，建立了诸如“教材标准”、“教材链”、“教材矩阵”、“教材文化”等新概念，并以此为基石，以工作过程系统化课程开发理论为指南，构建了高职工作过程系统化教材开发的原理框架，提出了高职工作过程系统化教材开发的几项原则，设计了“4912”高职教材开发模式和高职教材评价指标体系。本书可作为职业教育研究人员、教材设计开发人员、教材管理人员和职业院校广大教师的参考书。